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Curso Estrategias de neurociencias para el desarrollo del aprendizaje en el aula

$138.000 CLP

Resumen del Curso


60 horas – 6 m贸dulos

Programa del Curso

Evaluaci贸n Final

Certificaci贸n

SKU: RG-EDU-C-NEUROCIENCIA Categor铆a:

El proceso de aprendizaje ha sido estudiado a lo largo de la historia desde diferentes disciplinas, tales como la filosof铆a, la psicolog铆a y otras afines. Asimismo, es el elemento central que moviliza los procesos educativos. En la actualidad, el avance cient铆fico y la tecnolog铆a han permitido que los estudios sobre el aprendizaje sean abundantes, sobre todo vinculados al sustrato de dicho complejo proceso: el cerebro. Las investigaciones efectuadas desde las variadas ramas de las Neurociencias han generado contribuciones abundantes, aunque espec铆ficas, que en ocasiones no se articulan directamente con los procesos educativos. Sin embargo, de manera reciente se ha evidenciado el esfuerzo desde diversos autores, quienes buscan vincular los aportes desde estas ciencias con el contexto educativo. Esta vinculaci贸n permite tomar dichos hallazgos para alcanzar la comprensi贸n de los procesos de aprendizaje, as铆 como tomar consideraciones que permitan mejorar dichos procesos.

El proceso de aprendizaje puede verse esclarecido por los avances de las neurociencias, y esto significar un aporte sustancia al quehacer del docente. 鈥淟o m谩s importante para un educador es entender a las Neurociencias como una forma de conocer de manera m谩s amplia al cerebro -c贸mo es, c贸mo aprende, c贸mo procesa, registra, conserva y evoca una informaci贸n, entre otras cosas- para que a partir de este conocimiento pueda mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje que se dan en el aula.鈥

Objetivo General


Manejar estrategias metacognitivas y herramientas did谩cticas para potenciar la innovaci贸n pedag贸gica en el aula y el proceso de ense帽anza aprendizaje.

Metodolog铆a


Modalidad 100% Online, asincr贸nico y a tu ritmo. Contar谩s con tutores desde el principio al fin de tu formaci贸n, nunca estar谩s sol@.

Temario


M贸dulo I - Fundamentos t茅cnicos de la neurociencias
Objetivos espec铆ficos: Identificar los fundamentos t茅cnicos de las neurociencias para aplicar en los procesos de aprendizaje.
Duraci贸n: 06 horas
Contenidos:
  • Conceptualizaci贸n: inteligencia, t茅cnica, estrategia, t茅cnica, habilidad y aprendizaje.
  • La neurociencia.
  • Mitos de la neurociencia.
  • Las neurociencias cognitivas, afectivas y sociales.
  • Neurociencias y su relaci贸n con la inteligencia emocional.
  • M茅todos y t茅cnicas de las neurociencias.
  • El sistema nervioso.
  • Procesos cognitivos b谩sicos.
  • Ruta de desarrollo del pensamiento:
  • Proceso cognitivo, habilidad y competencia.
  • Dise帽o Did谩ctico del proceso cognitivo.
  • Neurociencias, educaci贸n y tecnolog铆a.
M贸dulo II - Estrategias de Neurociencias para el desarrollo del aprendizaje en aula
Objetivos espec铆ficos: Conocer los procesos constitutivos de la memoria de trabajo y su relaci贸n con las Funciones ejecutivas para el aprendizaje autorregulado.
Duraci贸n: 12 horas
Contenidos:
  • El cerebro: Experiencia, plasticidad y per铆odos sensibles.
  • El cerebro y su plasticidad:
  • Neuronas y sinapsis.
  • Ajustes de fuerza: Mecanismos de plasticidad.
  • El poder de las redes.
  • Aprender.
  • Bases gen茅ticas de la conducta, el aprendizaje y la memoria.
  • Memoria de trabajo y procesos cognitivos b谩sicos.
  • Estrategias memoria de trabajo.
  • Funciones ejecutivas y aprendizaje autorregulado.
  • Coherencia curricular entre habilidades cognitivas y dise帽os pedag贸gicos.
M贸dulo III - Marco conceptual de la inclusi贸n y las estrategias de ense帽anza
Objetivos espec铆ficos: Comprender el marco conceptual de la inclusi贸n y las estrategias de ense帽anza para utilizar en el proceso de ense帽anza aprendizaje.
Duraci贸n: 14 horas
Contenidos:
  • Marco conceptual: inclusi贸n, integraci贸n y segregaci贸n escolar.
  • Caracter铆sticas de la inclusi贸n.
  • Los principios e indicadores claves del Dise帽o Universal del Aprendizaje (DUA).
  • Decreto 83 y alcances.
  • Estrategias que favorecen la inclusi贸n en el proceso de ense帽anza aprendizaje.
  • Intervenciones en el Aula. Neuro did谩ctica, neuroeducaci贸n.
  • Estrategias de Ense帽anza y Aprendizaje.
  • El juego como una estrategia educativa
  • La Neuroeducaci贸n.
  • Estrategias neuro did谩cticas y su aplicaci贸n en el aula.
  • Estilos de procesamiento de la informaci贸n.
  • Dise帽o did谩ctico de una Clase Diversificada.
  • Propuesta pedag贸gica para aula inclusiva y virtual.
M贸dulo IV - Patolog铆as asociadas con el Neurodesarrollo en el aprendizaje
Objetivos espec铆ficos: Aplicar estrategias y metodolog铆as de las patolog铆as asociadas con el neurodesarrollo al proceso de ense帽anza aprendizaje.
Duraci贸n: 14 horas
Contenidos:
  • Desarrollo del cerebro y periodos cr铆ticos en la infancia.
  • Trastornos del Lenguaje.
  • D茅ficit Atencional.
  • Autismo.
  • Trastornos motores.
  • Integraci贸n sensorial motora.
  • Estrategia de ense帽anza para patolog铆as del neurodesarrollo.
  • Estrategias y metodolog铆as para el aula presencial y virtual
M贸dulo V - Evaluaci贸n desde las neurociencias
Objetivos espec铆ficos: Aplicar estrategias de evaluaci贸n inclusiva en la elaboraci贸n de instrumentos de evaluaci贸n.
Duraci贸n: 14 horas
Contenidos:
  • Evaluaci贸n desde las neurociencias.
  • Decreto 67.
  • Dise帽os de gu铆as did谩cticas y principios DUA para el autoaprendizaje mediado para modalidad inclusiva y virtual.
  • Instrumentos de evaluaci贸n.
  • Instrumentos de medici贸n: lista de cotejo, escala de apreciaci贸n y r煤brica.
  • Retroalimentaci贸n del proceso evaluativo desde las neurociencias.
M贸dulo Final
Test Global
Objetivos espec铆ficos: Aplicar los conocimientos aprendidos relacionados a la mirada de las neurociencias para el diagn贸stico, estrategias de ense帽anza aprendizaje y la evaluaci贸n.