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Curso Mapuzungun

$144.000 CLP

Resumen del Curso


90 horas – 5 m贸dulos

Programa del Curso

Evaluaci贸n Final

Certificaci贸n

El lenguaje Situaci贸n de las lenguas ind铆genas. Actualmente el 97% de la poblaci贸n mundial habla el 4% de lenguas presentes en el mundo, invisibilizando un 96% de idiomas restantes, y por consiguiente, sus miradas de mundo, lo que se entiende como producto del proyecto colonial (Huaman, 2011). En base a esto emerge la categor铆a de 鈥渋diomas oprimidos鈥, los cuales, comparten una relaci贸n hist贸rica de desplazamiento en relaci贸n al 鈥測o鈥 hegem贸nico, como es el caso del mapuzugun en relaci贸n al espa帽ol (Wittig, 2009). El centro de estudios p煤blicos (CEP) en su estudio 鈥淟os Mapuche rurales y urbanos hoy, Marzo 鈥 Mayo 2016鈥, da cuenta que el % de personas que no habla ni entiende esta lengua, aument贸 de un 56% a un 67% en un transcurso de 10 a帽os, situaci贸n compleja para la poblaci贸n urbana que asciende a un 75%, y la rural llega a un 48% (CEP, 2016). Esto no dialoga con las recomendaciones internacionales de abordar estas tem谩ticas no solo desde lo rural, ya que alrededor del 65% de la poblaci贸n ind铆gena se sit煤a en sectores urbanos (CEPAL, 2017).

Desde un entendimiento decolonial, se consideran los procesos de asimilaci贸n e imposici贸n de culturas dominantes (occidental), como resultados de la situaci贸n colonial de estos pueblos (Antileo Baeza, 2014; Mignolo, 2013; Walsh, 2010), que llev贸 al debilitamiento ling眉铆stico (Wittig Gonz谩lez & Far铆as Caballero, 2018). Lo cual reproduce discriminaciones sistem谩ticas, que tienen diferentes tipos de consecuencias; tanto negativas (emociones de tristeza, verguenza, respuestas defensivas, entre otras), como tambi茅n 鈥減ositivas鈥 (reafirmaci贸n de la identidad鈥), donde el uso del idioma juega un rol importante en el reforzamiento de identidad y bienestar subjetivo. De esta manera, las tensiones en las identidades 茅tnicas, configuradas en su relaci贸n con el 鈥測o鈥 occidental, se refuerzan en lo urbano, donde el posicionamiento entre categorizaci贸n de la sociedad chilena y la autoadscripci贸n a la propia cultura resulta pol茅mica (Merino & Tocornal, 2012).

La apertura al debate reflexivo entre identidad y lenguaje, promueve nuevas relaciones sociales; en el sentido de establecimiento de v铆nculos entre sujetos/as y estos mismos/as con las instituciones, y viceversa (Wittig, 2009).. Desde miradas descolonizadoras o de interculturalidad cr铆tica (Walsh, 2012; Mignolo, 2013), el desaf铆o se centra en la valoraci贸n de saberes situados y su relaci贸n con experiencias socio hist贸ricas, lo que permite la recuperaci贸n de elementos culturales no solo en contenido, sino que tambi茅n en su forma.

Objetivo General


Identificar elementos gramaticales b谩sicos de la lengua mapuche desde su uso sociocultural, mediante un modelo mixto de ense帽anza de segundas lenguas con perspectiva intercultural.

Metodolog铆a


Modalidad 100% Online, asincr贸nico y a tu ritmo. Contar谩s con tutores desde el principio al fin de tu formaci贸n, nunca estar谩s sol@.

Temario


M贸dulo I - (Ki帽e xoy) Introducci贸n al mapuzugun y sus caracter铆sticas
Objetivos espec铆ficos: Identificar las caracter铆sticas sociolingu铆sticas del mapuzugun, junto a elementos iniciales para el establecimiento de secuencias descriptivas en el contexto del chalin (Saludo).
Duraci贸n: 25 horas
Contenidos:
  • Condici贸n actual del Mapuzugun
  • Situaci贸n colonial del mapuzugun
  • Paradigma intercultural
  • Caracter铆sticas lingu铆sticas del mapuzugun (Polisint茅tica 鈥 Aglutinante 鈥 Fluctuante)
  • Advertencias en el aprendizaje de segundas lenguas (factores que influencian)
  • Grafemarios (Azumchefe 鈥 Unificado 鈥 Ragileo)
  • Fon茅tica mapuche (V 鈥 R 鈥 G 鈥 X)
  • Variaci贸n fon茅tica por zonas
  • La l贸gica oral del idioma
  • El saludo en mapuzugun
  • Conjugaci贸n modo indicativo (singular 鈥 dual 鈥 plural)
  • Conjugaci贸n indicativo en singular
  • Inei am ta ince1 (Presentaci贸n personal); Ta帽i vy (Nombre) 鈥 cumten xipantu nien (Edad) 鈥 Tuwun ka kupan (Procedencia territorial 鈥 Linaje) 鈥 Cew 帽i mulen (Lugar de residencia) 鈥 inei tai帽 pu xem ke ce (Mis mayores)
  • N煤meros en mapuzugun.
  • Pronombres posesivos (En primera y segunda persona singular)
  • Cumgeci calintukey ce (El saludo en mapuzugun 鈥 Conjugaci贸n indicativo en primera y segunda persona singular)
  • Ki帽e ke felen (Algunos estados an铆micos en mapuzugun)
M贸dulo II - (Epu xoy) Referencias a otros/as personas en contexto de chalin
Objetivos espec铆ficos: Caracterizar a terceros/as que est谩n fuera de la conversaci贸n cotidiana en el contexto del Chalin.
Duraci贸n: 25 horas
Contenidos:
  • Ta帽i pu ce (Presentaci贸n de familia y cercanos(as))
  • Cumgeci calintukey ce II (Conjugaci贸n indicativo en primera, segunda, y tercera persona singular)
  • Algunos Adjetivos en mapuzugun presentes en la descripci贸n de las personas.
  • Presentaci贸n de una tercera persona singular (Edad 鈥 Parentezco)
  • Posesivos en tercera persona
  • Importancia del infinitivo en mapuzugun
  • Caracterizaci贸n de 1陋,2陋 y 3陋 persona singular, considerando posesivos y caracter铆sticas.
  • Uso del dual y plural indicativo
  • Presentaci贸n de morfemas de tiempo (Presente 鈥 Pasado imperfecto 鈥 Futuro)
  • Presentaci贸n de morfemas pluralizantes (KE 鈥 PU)
  • Morfemas/palabras de lugar
  • Uso del morfema MEW
  • Partes del cuerpo
M贸dulo III - (Kvla xoy) Elementos cotidianos presentes en el hogar y reuni贸n (Ruka ka xawvn)
Objetivos espec铆ficos: Identificar elementos cotidianos en el contexto de hogar y xawvn (Reuni贸n)
Duraci贸n: 20 horas
Contenidos:
  • Cem am ta ruka 驴Qu茅 es un hogar?
  • Art铆culos presentes en un hogar
  • Din谩mica familiar mapuche
  • Uso de relaci贸n entre dos personas dentro de un hogar.
  • Alimentaci贸n desde lo mapuche
  • La importancia de la visita (wixag)
  • Trabajos cotidianos en un hogar
  • Modo imperativo (Singular 1陋 鈥 2陋 鈥 3陋 persona)
  • Ayuda en un hogar (Keyuntukun)
  • Ruka kvyig (Animales del hogar)
  • Cem am ta Xawvn (Importancia de la reuni贸n en el espacio mapuche)
  • Cem am ta nvxam (Importancia de la conversaci贸n)
  • Kojagtun (Acercamiento a las presentaciones en contexto de xawvn)
  • Misawvn (Importancia de la alimentaci贸n a compartir)
  • Mageluwvn (Importancia del compromiso de la invitaci贸n a ayudar)
  • Epew ka piam (Importancia de la f谩bula e historia)
  • Cem pilei tami rakizuam (Importancia de la opini贸n del pensamiento)
M贸dulo IV - (Meli xoy) Elementos simb贸licos de la cultura mapuche
Objetivos espec铆ficos: Identificar caracter铆sticas culturales de lo mapuche a trav茅s del uso del mapuzugun
Duraci贸n: 20 horas
Contenidos:
  • Kvme mogen mapuche (Din谩mica del buen vivir mapuche)
  • Kimvn mapuche (Elementos para la construcci贸n del saber mapuche)
  • Elementos epistemol贸gicos del mundo mapuche: Importancia del Inarumen
  • Principios 茅ticos del mundo mapuche; idea del norce 鈥 kvme ce- falince 鈥 kimce 鈥 zakigce
  • Ixofijmogen (Elementos de la naturaleza 鈥 Energ铆as 鈥 Animales)
  • Wajonto mapu
  • I帽 ragin ce gen (Lo social en lo mapuche)
  • Azkupazugv (Costumbres 鈥 Mapuche tukuluwvn (Vestimenta mapuche) 鈥 Purun (Baile) 鈥 Vlkantun (Canto)
  • Espacios espirituales del mundo mapuche (Gijatun 鈥 Yeyipun)
  • Acercamiento a algunos roles mapuche presentes en un lof (Logko 鈥 帽izol 鈥 machi 鈥 lawentuchefe 鈥 gen pin)
  • Medicina mapuche (Lawen)
M贸dulo Final
Ejercicio final de di谩logo en lengua Mapuzungun
Objetivo:
  • Aplicar la lengua Mapuzungun a trav茅s de un ejercicio pr谩ctico que involucre los diferentes contenidos de los m贸dulos.