16 horas – 4 m贸dulos
Evaluaci贸n Final
Certificaci贸nLas crisis sanitarias, las crisis sociales y las cat谩strofes naturales, representan condiciones contextuales de alto impacto en la vida de las personas y en la articulaci贸n y desarrollo de las comunidades educativas. Exigen la adaptaci贸n de distintos agentes educativos, para movilizar procesos de cambio que permitan dar respuesta oportuna a una amplia diversidad de desaf铆os, condiciones y necesidades.
La actual pandemia por COVID-19, representa una de las crisis de mayor magnitud en el escenario mundial y nacional de las 煤ltimas d茅cadas. Si bien sus efectos son diversos, dependiendo de cada realidad local, al d铆a de hoy es posible reconocer algunos factores de impacto compartidos por distintas comunidades educativas, tales como el cuidado de la salud y el bienestar, el manejo del estr茅s, la motivaci贸n y la incertidumbre, as铆 como la restricci贸n de espacios de interacci贸n social y la implementaci贸n de distintas modalidades de teletrabajo.
Reconociendo que los directivos, docentes y asistentes de la educaci贸n cumplen roles fundamentales para liderar el afrontamiento y los procesos de cambio en sus respectivas comunidades educativas, surge la necesidad de fortalecer sus 谩mbitos de dominio personal para facilitar el despliegue de estrategias locales que permitan dar continuidad a sus proyectos educativos a trav茅s del tiempo.
El presente curso est谩 enfocado a fortalecer competencias personales de autocuidado, y a aumentar el repertorio de herramientas y pr谩cticas para afrontar las condiciones y los procesos de cambio producto de la crisis sanitaria. Aborda distintos componentes tem谩ticos, y pone 茅nfasis en aspectos pr谩cticos para facilitar la transferencia a una amplia gama de contextos locales, con la finalidad de promover la adaptaci贸n y el aprendizaje integral de las comunidades educativas en contextos de alta incertidumbre.
Objetivo General
Dise帽ar estrategias de autocuidado a trav茅s del conocimiento de estrategias de contenci贸n emocional para docentes en tiempos de crisis.
Metodolog铆a
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Temario
M贸dulo I - Contextos de crisis y sus efectos en las comunidades educativas
Objetivos espec铆ficos: Reconocer el autocuidado y la adaptaci贸n desde una perspectiva multidimensional integral.
Duraci贸n: 05 horas
Contenidos:
- Impacto socioemocional de crisis y cat谩strofes externas.
- Articulaci贸n de comunidades educativas en tiempos de crisis.
- El rol del liderazgo en el afrontamiento de las crisis.
- Autocuidado y adaptaci贸n de personas en contextos de alta incertidumbre.
M贸dulo II - Pr谩cticas de autocuidado para el afrontamiento
Objetivos espec铆ficos: Dise帽ar un modelo de trabajo aut贸nomo en un contexto de teletrabajo.
Duraci贸n: 05 horas
Contenidos:
- Ejercicios de respiraci贸n y auto masajes.
- Comprensi贸n, modulaci贸n y expresi贸n emocional.
- Comunicaci贸n y acci贸n.
- Trabajo colaborativo y contextualizaci贸n de Proyectos Educativos Institucionales
M贸dulo III - Teletrabajo y estrategias para el cuidado de los equipos
Objetivos espec铆ficos: Aplicar t茅cnicas de contenci贸n emocional y de autocuidado a agentes educativos, consider谩ndola crisis en pandemia.
Duraci贸n: 05 horas
Contenidos:
- Teletrabajo en contexto: modalidades y componentes.
- Aspectos pr谩cticos para facilitar la adaptaci贸n en la implementaci贸n de medidas de teletrabajo.
- Pr谩cticas para la autorregulaci贸n de equipos de trabajo.
- Gesti贸n del tiempo y trabajo aut贸nomo.
