60 horas – 5 m贸dulos
Evaluaci贸n Final
Certificaci贸nEl sistema de educaci贸n formal est谩 en crisis. La idea, ahora cada vez m谩s anticuada, de una clase presencial, en el aula de un colegio, donde el profesor dicta su materia de forma unidireccional est谩 lentamente quedando en el pasado. Nuevas metodolog铆as se han desarrollado con mayor profundidad en c铆rculos acad茅micos, nuevas iniciativas han sido impulsadas por parte de fundaciones y gobiernos con el prop贸sito de incentivar estas nuevas pr谩cticas en el aula. Pero, 驴por qu茅? El r谩pido avance de la tecnolog铆a ha modificado gran parte de nuestras conductas, hoy vivimos en la era de la informaci贸n, en medio de una revoluci贸n digital que a煤n parece incipiente y esto sin duda nos ha despertado un inter茅s hacia lo nuevo, lo novedoso, hacia algo que nos reporte m谩s y mejores dividendos en menos tiempo.
驴Por qu茅 estudiar un libro en concreto si hoy existe una enorme cantidad de material escrito y audiovisual gratuito y al alcance de todos? El aprendizaje basado en proyectos (ABP), viene a aportar un nuevo enfoque en la b煤squeda del conocimiento y el aprender haciendo. Adem谩s de incorporar en la maya curricular nuevas competencias necesarias en esta 茅poca actual, tales como: colaboraci贸n, comunicaci贸n, toma de decisiones y gesti贸n del tiempo, el ABP es un esfuerzo para democratizar el conocimiento y la autonom铆a en la b煤squeda de este. Dar el protagonismo a los estudiantes es uno de los pilares fundamentales, ya que de esta manera pueden investigar temas de su inter茅s, dar soluciones a un problema desde su particular punto de vista y dise帽ar y gestionar su propio proyecto.
Por 煤ltimo, los resultados adem谩s de ser acad茅micos y sociales (habilidades blandas) se traducen en un crecimiento personal para los alumnos dot谩ndolos de motivaci贸n, iniciativa y autoestima.
Objetivo General
Aplicar las t茅cnicas metodol贸gicas para dise帽ar, implementar y evaluar acciones pedag贸gicas basadas en el modelo de ABP, para articular el curr铆culo, la interacci贸n pedag贸gica y ambiente de aula para el logro de los aprendizajes.
Metodolog铆a
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Temario
M贸dulo I - Fundamentos del Aprendizaje Basado en Proyectos
Objetivos espec铆ficos: Identificar la organizaci贸n t茅cnica did谩ctica del Aprendizaje Basado en proyectos para los desaf铆os pedag贸gicos en la aula inclusiva y virtual.
Duraci贸n: 10 horas
Contenidos:
- Conceptualizaci贸n: t茅cnica, estrategia, metodolog铆a, modelo, did谩ctica.
- Habilidades y competencias del siglo XXI en contexto.
- Metodolog铆as y pr谩cticas did谩cticas.
- Antecedentes y contexto del ABP.
- Organizaci贸n del APB como metodolog铆a.
- Transversalidad
- Rol del docente.
- Rol del alumnado.
- Modelos de promoci贸n de aprendizajes en espacios educativos inclusivos.
- Desaf铆os educativos para los aprendizajes en el aula inclusiva y virtual.
- Enfoque de Inteligencias M煤ltiples
- Aprendizaje por Competencias
M贸dulo II - Dise帽o y Planificaci贸n del ABP I
Objetivos espec铆ficos: Manejar la metodolog铆a ABP para dise帽ar un proyecto educativo de ense帽anza-aprendizaje.
Duraci贸n: 12 horas
Contenidos:
- El ABP y las Teor铆as del Aprendizaje.
- Metodolog铆a ABP conceptos fundamentales.
- Estrategias metodol贸gicas.
- Aprendizaje profundo y significativo. Experiencia Educativa
- Ciclo ABP o Est谩ndares de ORO
- 驴Qu茅 es y qu茅 no es ABP?
- Beneficios del ABP.
- Modelo Canvas. Planificaci贸n flexible
- Planificaci贸n ABP en modelo Canvas.
M贸dulo III - Dise帽o y Planificaci贸n del ABP II
Objetivos espec铆ficos: Aplicar las fases para implementar un proyecto ABP para dise帽ar un proyecto seg煤n la realidad educativa de los educandos.
Duraci贸n: 20 horas
Contenidos:
- Fundamentos planeamiento y dise帽o de un proyecto ABP.
- Fases para implementar un aprendizaje basado en proyectos.
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- Identificaci贸n y antecedentes del problema o desaf铆o; pregunta orientadora.
- Qu茅 sabemos y que necesitamos saber para solucionar el problema.
- La investigaci贸n.
- El producto con actividades a desarrollar en el proyecto.
- La evaluaci贸n del proyecto.
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- Adaptaci贸n del ABP al aula virtual. Incorporaci贸n de las TICs a los proyectos escolares.
- Interdisciplinariedad y Avance Curricular OA Priorizados entre niveles de asignatura.
- El aprendizaje cooperativo.
- Plataforma Padlet.
- Dise帽o proyecto en base al contexto educacional de los educandos.
M贸dulo IV - Evaluaci贸n del proyecto y Fases Finales
Objetivos espec铆ficos: Aplicar recursos tecnol贸gicos y estrategias que contribuyen al dise帽o, desarrollo, difusi贸n y validaci贸n de un proyecto ABP en la comunidad educativa.
Duraci贸n: 18 horas
Contenidos:
- Evaluaci贸n en ABP, formativa y de producto: Pauta de cotejo, escala de apreciaci贸n, portafolio, r煤brica, test o cuestionarios objetivos.
- Dise帽os de gu铆as did谩cticas y principios DUA para el autoaprendizaje mediado para aula inclusiva y virtual.
- Uso de herramientas cognitivas y ambientales de aprendizaje en ABP.
- Comunicaci贸n y difusi贸n.
- Herramientas y estrategias para validar un proyecto ABP en una comunidad educativa
