32聽horas – 4 m贸dulos
Evaluaci贸n Final
Certificaci贸nEl distanciamiento social producto del Covid-19 transform贸 la vida de las personas en el mundo, impactando directamente la forma en la que nos relacionamos, trabajamos, consumimos e incluso estudiamos.
Vivimos en la aldea global y en la era de la informaci贸n, una era de cambio vertiginoso, incremento de la interdependencia y de la complejidad sin precedentes, que est谩 provocando una alteraci贸n radical en nuestra forma de comunicarnos, de actuar, de pensar y de expresar.
El reto de la educaci贸n contempor谩nea se sit煤a en la dificultad y necesidad de transformar el torrente desordenado y fragmentario de informaciones en conocimiento, es decir, en cuerpos organizados de proposiciones, modelos, esquemas y mapas mentales que ayuden a comprender mejor la realidad, as铆 como en la dificultad para transformar ese conocimiento en pensamiento y sabidur铆a. En esta sociedad global, basada en la informaci贸n fundamentalmente digital, es necesario considerar seriamente el papel de las nuevas herramientas y plataformas por las que transita la informaci贸n, porque sin duda constituyen el factor central del cambio.
En esta perspectiva, es de gran importancia que los docentes est茅n preparados para trabajar con la tecnolog铆a y, para ello, es necesario que busquen estar en constante formaci贸n, encontrando formas de trabajar con la tecnolog铆a como aliada en la clase. El docente es la pieza central, siendo que el mayor cambio tiene que ocurrir en su formaci贸n; 茅l necesita estar preparado para trabajar con todas estas novedades que aparecen y que siempre estar谩n presente en el cotidiano.
Objetivo General
Aplicar herramientas digitales y Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n a los procesos de ense帽anza鈥揳prendizaje en el aula virtual, para lograr en los educandos desarrollar sus competencias, conocimientos, habilidades y aptitudes.
Metodolog铆a
Modalidad 100% Online, asincr贸nico y a tu ritmo. Contar谩s con tutores desde el principio al fin de tu formaci贸n, nunca estar谩s sol@.
Temario
M贸dulo I - Plataformas digitales de aprendizaje y las TIC como apoyo a la educaci贸n digital
Objetivos espec铆ficos:
- Identificar las herramientas digitales de las plataformas virtuales para utilizar en el proceso de ense帽anza aprendizaje.
- Manejar las caracter铆sticas del modelo educativo digital con las Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n para potenciar los aprendizajes de los educandos.
Contenidos:
- Plataforma digital de aprendizaje.
- Tipos de herramientas internas de las plataformas:
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- Distribuci贸n de contenidos.
- Comunicaci贸n y colaboraci贸n.
- Seguimiento y evaluaci贸n.
- Administraci贸n y gesti贸n.
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- El aprendizaje en el aula virtual.
- Modelo pedag贸gico digital.
- Teor铆as digitales (Inteligencias m煤ltiples, Aprendizaje multimedia y Conectivismo)
- Aspectos neurocognitivos.
- Necesidades educativas especiales.
- Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n.
- Los equipos de computaci贸n y las telecomunicaciones.
- Herramientas Educativas.
- Gesti贸n de telecomunicaciones.
- Aulas interactivas.
M贸dulo II - Herramientas digitales y sus funcionalidades
Objetivos espec铆ficos: Manejar las funcionalidades de las herramientas digitales para utilizar en contextos educativos.
Contenidos:
- Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environment, PLE):
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- Plataforma Moodle (caracter铆sticas).
- Plataforma Classroom (caracter铆sticas).
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- Funcionalidades de Google Suite (GSuite) y ventajas de sus herramientas integradas:
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- Correo, extensiones, aplicaciones en l铆nea.
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- Recursos digitales Red para alumnos con Necesidades Educativas Especiales (Proyecto Integraci贸n).
M贸dulo III - Gesti贸n de administraci贸n y configuraci贸n de recursos digitales
Objetivos espec铆ficos: Manejar la gesti贸n administrativa y la configuraci贸n de recursos digitales para cursos en modalidad e-learning.
Contenidos:
- Gesti贸n y administraci贸n de plataformas.
- Estrategias de gesti贸n herramientas digitales.
- Estructuras y configuraci贸n de cursos.
- Administraci贸n de recursos: contenidos multimedia, evaluativos, chat, encuestas, foros, cuestionarios, registros de asistencia, registro calificaciones, lista de participantes, otros.
- Configuraci贸n de recursos: perfiles de cargos, contenidos multimedia, evaluaciones (formativa-sumativa), videos, recursos sincr贸nicos y asincr贸nicos, cuestionarios, integraci贸n de recursos, otros.
M贸dulo IV - Metodolog铆as y Recursos educativos para entornos virtuales de aprendizaje
Objetivos espec铆ficos:
- Aplicar estrategias did谩cticas con gamificaci贸n sustentado con herramientas y recursos digitales para mejorar el proceso de aprendizaje virtual de los educandos.
- Manejarlas herramientas de recursos de videoconferencias para desarrollar actividades acad茅micas en el aula virtual.
Contenidos:
- Formularios y Hojas de c谩lculo de Google.
- Estrategias con y sin conectividad (Tv Educa, Radio Ense帽a).
- Estrategias de comunicaci贸n.
- Gamificaci贸n.
- Introducci贸n a la programaci贸n y rob贸tica educativa.
- Los Streaming y su funcionalidad.
- Tipos de Streaming y sus caracter铆sticas: Zoom y Meet.
- Recursos tecnol贸gicos y de comunicaci贸n de los Streaming.
- Crear una videoconferencia por Streaming.
- Estrategias metodol贸gicas para exposici贸n docente en aula virtual.
- Seguridad en la entrega del servicio.
